Эрэгтэйчүүд нарийн шинжлэх ухаанд, эмэгтэйчүүд хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд үнэхээр дуртай юу?

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Сонголт нь тархины бүтэц биш, харин нийгмийн хэвшмэл ойлголтод нөлөөлдөг.

Математик болон бусад нарийн шинжлэх ухааныг эмэгтэйчүүд хийхийг зөвшөөрдөггүй гэсэн үзэл бодол байсаар байна. Энэ нь ихэвчлэн эмэгтэй хүний тархи зүгээр л "өөр" зохион байгуулагдсантай холбон тайлбарладаг. Эсвэл эмэгтэй хүний төрөлхийн сэтгэл зүйн чанарууд хүмүүнлэгийн ухаанд илүү тохиромжтой байдаг. Энэ санааг дэмжигчид охид, хөвгүүдийг тусад нь боловсрол эзэмшүүлэхийг дэмждэг. Хэдийгээр найдвартай шинжлэх ухааны нотолгоо байхгүй байна.

Үүний эсрэгээр, судалгаагаар эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн тархи тийм ч их ялгаатай биш гэдгийг харуулж байна. Америкийн сэтгэл судлалын нийгэмлэгийн ерөнхийлөгч асан профессор Дайан Халперн “Эрдэмтэд хүүхдүүдийн тархинд хүйсийн ялгаа бараг байдаггүйг эс тооцвол хөвгүүдийн тархи том, охидын тархи эрт дуусдаг гэдгийг эс тооцвол бараг л олдоогүй байна. Гэхдээ нэг нь ч, нөгөө нь ч сурахтай холбоотой биш."

Халперн болон түүний хамтрагчид "Ганц хүйстний сургуульд суралцах псевдошинжлэл"-д дүн шинжилгээ хийсэн. хуваах сургалтын үр нөлөө дээр ажиллах. Энэ нь сурлагын гүйцэтгэлийг сайжруулдаг гэсэн үзэл бодлыг бид дэмжээгүй. Гэхдээ энэ нь жендэрийн хэвшмэл ойлголтыг бэхжүүлдэг нь гарцаагүй.

Нарийн шинжлэх ухаанд охид хөвгүүдээс дорддоггүй гэсэн нотолгоо улам бүр нэмэгдсээр байна. Тэд дэлхийн бараг бүх улс оронд Шинжлэх ухаан, технологи, инженерчлэл, математикийн боловсрол дахь хүйсийн тэгш байдлын парадоксыг үзүүлдэг. хөвгүүдийнхтэй ижил үр дүнд хүрч, заримдаа бүр гүйцэж түрүүлдэг. Энд эмэгтэй хүний тархины зохисгүй бүтцийг дурдах ямар ч боломжгүй юм. Эрэгтэйчүүд орон зайн сэтгэлгээг илүү хөгжүүлж, эмэгтэйчүүд илүү аман сэтгэдэг гэж тэд түүнийг байнга дурддаг. Гэсэн хэдий ч эрдэмтэд эдгээр ялгаа нь хэтрүүлсэн болохыг нотолсон.

Сэтгэл судлаач Элизабет Спелке олон жилийн турш хүний хөгжлийн эхэн үеийг судалж, нярай болон бага насны хүүхдүүдийн хариу үйлдлийг судалжээ. Энэ насанд хүрээлэн буй орчмын соёл нь хувь хүнд хамгийн бага нөлөө үзүүлдэг бөгөөд бие махбод дахь бэлгийн дааврын түвшин маш өндөр байдаг.

Тэрээр хүүхдийн математик сэтгэлгээг үндэслэдэг ур чадварын жендэрийн ялгааг илрүүлээгүй.

Спелке олон туршилт хийсэн. Жишээлбэл, дөрвөн настай хүүхдүүд сансарт хэрхэн жолооддогийг шалгасан. Хүүхэд бүрийг өөр өөр хэлбэртэй гурван савтай өрөөнд оруулан эргэн тойрноо харахыг зөвшөөрөв. Дараа нь судлаачид уг зүйлийг саванд нууж, хүүхдүүд үүнийг харсан.

Дараа нь хүүхдийн нүдийг боож, тэнхлэгээ хэд хэдэн удаа эргүүлж, чиг баримжаагаа алдсан байна. Боолтыг арилгахад хүүхэд нуугдмал зүйлийг олох ёстой байв. Зарим хүүхдүүд өрөөн доторх чиглэлээ хурдан өөрчилж чадсан бол зарим нь тэгээгүй. Гэвч амжилттай яваа охид, хөвгүүдийн тоо нэг их ялгаатай байсангүй.

"Математик болон шинжлэх ухааны сэтгэлгээг хариуцдаг танин мэдэхүйн чадвар нь охид, хөвгүүдийн хооронд ялгаатай байдаггүй" гэж Спелке бичжээ. "Объект, тоо, орон зайг илэрхийлэх ерөнхий ур чадварууд байдаг бөгөөд өөр өөр хүйсийн хүүхдүүд үүнийг ижил аргаар ашигладаг."

Гэсэн хэдий ч бараг бүх улс оронд нарийн шинжлэх ухаантай холбоотой хүйсийн ялгаа байсаар байна. Финланд, Швед зэрэг орнуудад ч гэсэн өнөөдөр жендерийн тэгш байдал өндөр түвшинд байна. Үүний шалтгааныг ойлгохын тулд Шведийн эрдэмтэд өөр өөр хотын ахлах сургуулийн сурагчдаас ярилцлага авчээ. Мөн бид энэ ялгааг хоёр хүчин зүйлээр тайлбарлаж байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн.

Нэгдүгээрт, нийгмийн харьяалал нь мэргэжил сонгоход нөлөөлдөг. Өсвөр насныхан өөрсдийн хүйсийн олон гишүүнтэй газар илүү тухтай байх болно гэдэгт итгэдэг. Хоёрдугаарт, олон охид нарийн шинжлэх ухаанд амжилтанд хүрч чадна гэдэгт итгэдэггүй. Тэр ч байтугай хөвгүүдтэй эн зэрэгцэх эсвэл тэднээс илүү сайн сурдаг хүмүүс ч гэсэн.

Харин хөвгүүд тийм ч итгэлгүй байдаггүй. Тэд ихэвчлэн нарийн болон хүмүүнлэгийн ухааныг хоёуланг нь даван туулж чадна гэж боддог. Олон хүмүүс илүү нэр хүндтэй учраас техникийн мэргэжлийг сонгодог.

Хүйсээ хараад хүний чадварын талаар дүгнэлт хийх нь бүдүүлэг ерөнхий ойлголт юм. Эрэгтэй, эмэгтэй аль аль нь ялгаатай.

Жишээлбэл, үг хэлэх чадвар нь тодорхой хүйсээс хамаардаггүй ч эмэгтэйчүүд энэ салбарт тэргүүлэх байр суурь эзэлдэг. Эрдэмтэд бага насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжилд эстрадиол, тестостерон гэсэн хоёр дааврын харьцаа нөлөөлдөг болохыг тогтоожээ. Тэд эрэгтэй, эмэгтэй организмд хоёуланд нь үүсдэг.

5 сартайдаа эдгээр дааврын тодорхой хэмжээ нь хүүхэд 4 настайдаа өгүүлбэрийг хэр сайн ойлгохтой холбоотой байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэлний мэдлэгийг хариуцдаг цорын ганц хүчин зүйл биш юм. Гэвч тэрээр жендэр нь оюун ухааныг тодорхойлох шалгуур биш гэж үздэг.