Японд эцэг эхийн хүмүүжлийн онцлог

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Эмэгтэй хүний гол үүрэг бол ээж байх бөгөөд үүргээ бусдад шилжүүлэх нь Японд байдаггүй.

Япончуудаас юу сурах талаар бид өмнө нь хэлсэн. Гэсэн хэдий ч зээл авах урлаг, тэсвэр тэвчээр, хувийн орон зайг хүндэтгэх нь энэ гайхалтай ард түмнээс авч болох үндэсний зан чанарын бүх шинж чанараас хол байдаг.

Мандах наран орны оршин суугчид хүүхэд өсгөх арга барил нь сонирхол татдаг. Үүнийг икүжи гэдэг. Мөн энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх аргуудын цуглуулга биш юм. Энэ бол шинэ үеийг хүмүүжүүлэх, сургахад чиглэсэн бүхэл бүтэн философи юм.

Ээж, хүүхэд хоёр нэг юм

Хөлс, өвдөлт, нулимс … Тэгээд одоо "Нарны хүүхэд" мэндэлжээ. Эхний уйлах. Эмч хүйн утсыг болгоомжтой тайрдаг. Үүний жижиг хэсгийг дараа нь хатааж, эхийн нэр, хүүхдийн төрсөн он сар өдөр гэсэн алтадмал үсэг бүхий хайрцагт хийнэ. Хүй нь одоо үл үзэгдэх боловч эх, хүүхдийн хоорондын бат бөх, салшгүй харилцааны бэлгэдэл юм.

Японд ээжүүдийг "амае" гэж нэрлэдэг. Энэ үгийн гүн утгыг орчуулж ойлгоход хэцүү. Харин түүнээс гаралтай “амаеру” үйл үг нь “эрхлүүлэх”, “ивээн тэтгэх” гэсэн утгатай.

Япон гэр бүлд хүүхэд өсгөх нь эрт дээр үеэс эмэгтэй хүний үүрэг байсаар ирсэн. Мэдээж 21-р зуун гэхэд ёс суртахуун их өөрчлөгдсөн. Хэрэв өмнө нь шударга хүйсийн хүмүүс зөвхөн гэрийн ажил эрхэлдэг байсан бол орчин үеийн Япон эмэгтэйчүүд сурч, ажиллаж, аялдаг.

Гэсэн хэдий ч хэрэв эмэгтэй хүн ээж болохоор шийдсэн бол тэр өөрийгөө үүнд бүрэн зориулах ёстой. Хүүхдийг гурван нас хүртлээ ажилдаа явахыг дэмждэггүй. Хүүхдээ өвөө, эмээгийн гарт үлдээх нь сайнгүй. Эмэгтэй хүний гол үүрэг бол ээж байх бөгөөд үүргээ бусдад шилжүүлэх нь Японд байдаггүй.

Түүгээр ч барахгүй нэг нас хүртлээ эх, хүүхэд нь бараг нэг бүтэн юм. Япон эмэгтэй хаана ч явсан, юу ч хийсэн хүүхэд үргэлж тэнд байдаг - цээжиндээ эсвэл ар талд нь байдаг. Хүүхдийн дүүжлүүр нь баруунд тархахаас хамаагүй өмнө тус улсад гарч ирсэн бөгөөд Японы бүтээлч загвар зохион бүтээгчид тэдгээрийг бүх талаар сайжруулж, хүүхдүүдэд зориулсан халаас бүхий тусгай гадуур хувцас үйлдвэрлэж байна.

Амае бол түүний хүүхдийн сүүдэр юм. Бие махбодийн болон оюун санааны байнгын холбоо нь эхийн бат бөх эрх мэдлийг бий болгодог. Япон хүний хувьд ээжийгээ гомдоох, гомдоох шиг муухай зүйл байхгүй.

Хүүхэд бол бурхан

Таван нас хүртлээ икүжигийн зарчмаар хүүхэд бол тэнгэрийн амьтан юм. Тэд түүнд юу ч хориглодоггүй, хашгирдаггүй, шийтгэдэггүй. Түүний хувьд "үгүй", "муу", "аюултай" гэсэн үгс байдаггүй. Хүүхэд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд чөлөөтэй байдаг.

Европ, Америкийн эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар энэ бол өөрийгөө өөгшүүлэх, өөгшүүлэх, бүрэн хяналтгүй байх явдал юм. Үнэндээ Японд эцэг эхийн эрх мэдэл барууныхаас хамаагүй хүчтэй байдаг. Энэ бүхэн нь хувийн үлгэр жишээ, мэдрэмжийг татахад үндэслэсэн учраас.

1994 онд Япон, Америкт сурган хүмүүжүүлэх арга барилын ялгааг судалсан. Эрдэмтэн Азума Хироши хоёр соёлын төлөөлөгчдөөс хүүхдийнхээ хамт пирамид бүтээгчийг угсрахыг хүссэн байна. Ажиглалтын үр дүнд япон эмэгтэйчүүд эхлээд уг байгууламжийг хэрхэн яаж барихыг үзүүлж, дараа нь хүүхдэд давтахыг зөвшөөрсөн нь тогтоогджээ. Хэрэв тэр буруу байсан бол тэр эмэгтэй бүх зүйлийг дахин эхлүүлэх болно. Америк эмэгтэйчүүд өөр замаар явсан. Барилга барьж эхлэхээсээ өмнө тэд хүүхдэд үйлдлийн алгоритмыг нарийвчлан тайлбарлаж, зөвхөн дараа нь түүнтэй хамт (!) Тэд барьсан.

Сурган хүмүүжүүлэх аргын ажиглагдсан ялгаан дээр үндэслэн Азума эцэг эхийн хүмүүжлийн "хүмүүжлийн" төрлийг тодорхойлсон. Япончууд хүүхдүүдээ үгээр биш үйлдлээрээ сургадаг.

Үүний зэрэгцээ хүүхдийг бага наснаасаа эхлэн өөрийн мэдрэмж, өөрийн мэдрэмж, эргэн тойрныхоо хүмүүс, тэр ч байтугай объектуудад анхааралтай хандахыг заадаг. Бяцхан шоглоомчин халуун аяганаас хөөгддөггүй, харин өөрийгөө шатаавал аме түүнээс уучлал гуйдаг. Хүүхдийн тууралтаас болж түүний өвдөлтийг дурдахаа мартаж болохгүй.

Өөр нэг жишээ: муудсан хүүхэд дуртай бичгийн машинаа эвдэв. Энэ тохиолдолд Америк эсвэл Европ хүн юу хийх вэ? Тэр тоглоомыг авч, түүнийг худалдаж авахад хичнээн их ажилласан тухай тэмдэглэгээг унших магадлалтай. Япон эмэгтэй юу ч хийхгүй. Тэр зөвхөн "Чи түүнийг гомдоож байна" гэж хэлэх болно.

Тиймээс Японд таваас доош насны хүүхдүүд албан ёсоор юу ч хийж болно. Ийнхүү тэдний оюун санаанд "Би сайн" гэсэн дүр төрх бүрэлдэж, улмаар "Би боловсролтой, эцэг эхдээ хайртай" болж хувирдаг.

Хүүхэд бол боол

Таван настайдаа хүүхэд "хатуу ширүүн бодит байдал" -тай тулгардаг: тэрээр үл тоомсорлож болохгүй хатуу дүрэм, хязгаарлалтын дор ордог.

Японы ард түмэн эрт дээр үеэс хамтын нийгэмлэгийн үзэл баримтлалд дуртай байсан нь баримт юм. Байгаль, цаг уур, эдийн засгийн нөхцөл байдал хүмүүсийг гар нийлэн ажиллаж, амьдрахад хүргэсэн. Зөвхөн харилцан туслалцаж, нийтийн үйлсэд харамгүй зүтгэж байж л цагаан будаа хурааж чадсан нь элбэг хангалуун амьдрал гэсэн үг. Энэ нь өндөр хөгжсөн syudan isiki (бүлгийн ухамсар) болон IE системийг (патриархын гэр бүлийн бүтэц) хоёуланг нь тайлбарладаг. Нийтийн эрх ашиг хамгийн чухал. Хүн бол нарийн төвөгтэй механизмын араа юм. Хэрэв та хүмүүсийн дунд байр сууриа олж чадаагүй бол та гадуурхагдсан хүн юм.

Тийм ч учраас том болсон хүүхдүүдийг "Чи ингэж авирлавал чамайг инээх болно" гэж сургадаг. Япон хүний хувьд нийгмээс хөндийрөхөөс илүү муу зүйл гэж байдаггүй бөгөөд хүүхдүүд хувь хүний хувиа хичээсэн сэдлийг золиослоход хурдан дасдаг.

Цэцэрлэг эсвэл тусгай бэлтгэл сургуульд багш (мөн тэд байнга өөрчлөгдөж байдаг) багш биш харин зохицуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүний сурган хүмүүжүүлэх аргуудын арсенал нь жишээлбэл, зан үйлийг хянах эрх мэдлийг шилжүүлэх явдал юм. Тойрогуудад даалгавар өгөхдөө багш тэднийг бүлгүүдэд хувааж, зөвхөн үүргээ сайн биелүүлэхээс гадна нөхдүүдийг дагаж мөрдөх шаардлагатайг тайлбарлав. Япон хүүхдүүдийн дуртай үйл ажиллагаа бол багийн спортын тоглоом, буухиа уралдаан, найрал дууны дуу юм.

Ээжтэйгээ холбогдох нь "багцын хууль"-ийг дагаж мөрдөхөд тусалдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв та нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээг зөрчсөн бол амае маш их бухимдах болно. Энэ нь түүний хувьд ичмээр зүйл биш, харин түүний нэр.

Тиймээс дараагийн 10 жилийн хугацаанд хүүхэд бичил бүлгүүдийн нэг хэсэг болж, багаар эв найртай ажиллахад суралцдаг. Түүний бүлгийн ухамсар, нийгмийн хариуцлага ингэж бүрэлдэж байна.

Хүүхэд тэгш эрхтэй

15 нас хүртлээ хүүхдийг бараг төлөвшсөн хувь хүн гэж үздэг. Үүний дараа бослого, өөрийгөө таних богино үе шат ирдэг боловч энэ нь өмнөх хоёр үед тавьсан суурийг сүйтгэх нь ховор байдаг.

Икүжи бол ер бусын, бүр парадоксик боловсролын систем юм. Наад зах нь манай Европын ойлголтоор. Гэсэн хэдий ч энэ нь олон зууны турш туршсан бөгөөд эх орныхоо сахилга баттай, хууль тогтоомжийг сахидаг иргэдийг төлөвшүүлэхэд тусалдаг.

Энэ арга нь дотоодын бодит байдалд нийцэж байна гэж та бодож байна уу? Та хүүхдүүдээ өсгөхдөө Икүжигийн зарим зарчмыг туршиж үзсэн байх? Туршлагынхаа талаар бидэнд хэлээрэй.