Чамгүй амархан сурахад туслах 5 дүрэм

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Мэдлэг олж авах дадал зуршил нь зөвхөн материалыг цээжлэх хуурмаг байдлыг бий болгодог.

1993 он. Би 16 настай, дунд боловсролын хөтөлбөрийг дүүргэж, газарзүйн шалгалт өгч байна. Би маш их бэлтгэл хийсэн болохоор өөртөө бүрэн итгэлтэй байна. Би гүнзгий амьсгаа аваад даалгаврын хуудсыг нээж, асуултуудын эхний хуудсыг харлаа. Гэдэс минь догдлоод шууд хагарч, миний байдлыг ширээн дээрх "Өө, миний коллежийн үүд уйлсан, 1992 он" гэсэн хуучин бичээс төгс илэрхийлж байна.

Мэдээжийн хэрэг, шалгалтанд бэлэн байгаагаа хэтрүүлсэн сурагч ганц би биш байсан. Гэтэл яагаад ийм зүйл болоод байгааг би 12 жилийн дараа сэтгэл судлалын хичээл зааж эхлэхдээ л ойлгосон.

Уламжлалт сургалтын аргууд яагаад ажиллахгүй байна вэ?

Боловсролын материалыг цээжлэх хамгийн түгээмэл аргаас эхэлцгээе. Та шалгалтын өмнөх орой ширээн дээр эмх замбараагүй тарсан лекцүүд, хэд хэдэн лааз энергийн ундаа эсвэл нэг аяга кофе ууж шөнийг өнгөрөөх энгийн стратегийг ашигласан байх.

Оюутнуудын хамгийн алдартай хоёр дахь лайф хакер бол онолыг эцэст нь санахын тулд байнга дахин унших явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, үүнд нийтлэг ойлголт бий: та текстийг олон удаа давтах тусам илүү танил, ойлгомжтой мэт санагдаж эхэлдэг. Гэхдээ энэ бол зүгээр л хуурмаг зүйл. Энэхүү техник нь шалгалтын явцад өөрчлөгдөж буй орчныг тооцдоггүй нь судалгаагаар нотлогдсон. Тав тухтай өрөөнд сууж байхдаа хариулахад хамаагүй хялбар бөгөөд зөв мэдээлэл таны өмнө байна. Шалгалтанд нөхцөл байдал огт өөр болно.

Эдгээр танил сурах арга барилууд нь бидний ой санамж хэрхэн ажилладаг талаар ямар их буруу ойлголттой байдгийг харуулдаг. Бид түүнийг хөгшин эмээгийн камер шиг харагддаг гэж боддог байсан. Мэдээжийн хэрэг, та хагас цагийн турш чимхэх хэрэгтэй, гэхдээ ерөнхийдөө та зүгээр л объект руу чиглүүлэх хэрэгтэй, энэ нь хөдөлж чадахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай, ингэснээр хүрээ нь яг зөв, товшино уу - тэгээд та дууслаа! Бид ой санамжид ижилхэн ханддаг. Үүнд ямар нэг зүйлийг засахын тулд та тодорхой цаг хугацаа зарцуулж, эх сурвалжийг судлахгүй байхыг хичээх хэрэгтэй, харин зүгээр л оюун ухаандаа анхны хэлбэрээр нь "зураг авах" хэрэгтэй.

Хэрхэн илүү үр дүнтэй сурах вэ

Аливаа, тэр байтугай хамгийн хэцүү шалгалтанд бэлтгэхийн тулд санах ой хэрхэн ажилладагийг ойлгох нь чухал юм. Үнэн хэрэгтээ энэ нь мэдээллийн эх сурвалжийг идэвхгүй хуулбарлахгүй, харин бидний мэдлэг, туршлага, хүлээлтэд тулгуурлан дахин бүтээдэг.

Хэрэв бид камертай зүйрлүүлбэл санах ой нь бидний зурганд зориулж сонгосон шүүлтүүрүүдийн нэг юм. Мэдээллийг өөртөө шингээхийн тулд утгагүй шахалтанд олон цаг зарцуулах шаардлагагүй. Үүний эсрэгээр, бид өөрсдийн дотоод "шүүлтүүр" -ийг (мэдлэг, туршлага, хүлээлт) ашиглан сургалтын материалыг аль хэдийн мэддэг зүйлтэйгээ хэрхэн холбож болохыг ойлгох шаардлагатай.

Магадгүй та надтай санал нийлэхгүй байж магадгүй: "Хичээлгэх нь надад маш их тусалсан, тиймээс энэ нь бүрэн үр дүнгүй байж чадахгүй" гэж хэлэх байх. Зарим талаараа та зөв: энэ нь бүрэн үр дүнгүй биш юм. Гэсэн хэдий ч мэдлэг олж авах илүү үр дүнтэй аргууд байдаг, ялангуяа хэрэв та шалгалт дууссаны дараа тэдгээрийг толгойдоо байлгахгүй байхыг хүсч байвал.

Бид ямар ч хэрэггүй сурах арга техниктэй тулгарсан. Гэхдээ алийг нь ашиглах ёстой вэ? Миний хэлэлцэх аргуудыг ямар ч хичээлд бэлтгэхэд ашиглаж болно. Үүний үр дүнд та сургалтын үйл явцыг сайжруулаад зогсохгүй уйтгартай үүргээсээ сонирхолтой зугаа цэнгэл болгон хувиргаж чадна.

1. Хичээлийн хооронд завсарлага аваарай

Хэд хэдэн богино хичээл нь эцэс төгсгөлгүй сургалтын марафоноос үргэлж дээр байдаг бөгөөд үүний дараа та нэрээ бараг санахгүй байх болно. Өдөрт хэдэн сесс танд хамгийн тохиромжтой, тэдгээрийн хоорондох хамгийн тохиромжтой интервал ямар байх талаар бодож үзээрэй.

Ихэнх тохиолдолд заах хамгийн энгийн арга нь хамгийн үр дүнтэй байдаг. Жишээлбэл, илүү их үйл ажиллагаа байх тусмаа сайн. Танд бэлэн болоход 12 цаг байна гэж бодъё. 6 цагийн турш хоёр удаа хуваахаас зургаан удаа 2 цагийн турш хуваах нь дээр.

Интервалыг сонгохдоо бүх зүйл илүү хялбар болно. Америкийн мэргэжилтнүүдийн хийсэн судалгаагаар суралцах үйл ажиллагаанд удаан хугацаагаар завсарлага авах нь анхаарал төвлөрүүлэхэд тусалдаг болохыг харуулсан. Гэсэн хэдий ч шалгалтанд бэлтгэхэд хэдэн минут шаардагддаг тул завсарлагаа сунгахаас илүү олон ангид давуу эрх олгох нь дээр.

2. Загвар хооронд шилжих

Ихэвчлэн бид бэлтгэлийн сэдвүүдийг хооронд нь ялгахыг хичээдэг: эхлээд аль нэгэнд нь цаг гаргаж, үүнийг бүрэн даван туулж, дараа нь нөгөө рүүгээ шилжинэ. Америкийн эрдэмтдийн хийсэн судалгаагаар эсрэгээр нь нотолж байна: мэдээллийн блокуудын хооронд шилжих нь илүү сайн үр дүнд хүргэдэг, ялангуяа объектууд хоорондоо төстэй байвал илүү сайн үр дүнд хүргэдэг.

Та сэтгэл зүйч, сэтгэл заслын эмчилгээг ойлгох хэрэгтэй гэж дүр эсгэе. Эхлээд та түүний янз бүрийн төрлийг судлах болно: психоанализ, гэр бүл болон бусад. Энд танд сонголт байна: тэдгээрийг блок болгон хувааж, нэг нэгээр нь эсвэл ээлжлэн авч үзэх.

Хэрэв та хоёр дахь сонголтыг сонговол төрөл бүрийг энгийн ангилалд хуваана: үүсгэн байгуулагч нь хэн бэ, энэ нь ямар төрлийн эмчилгээ, ямар аргуудтай байдаг. Эхлээд та психоанализын гарал үүслийг судлах болно, дараа нь та гэр бүлийн зөвлөгөөний гарал үүслийг ойлгох болно, дараа нь тэдгээрийг ээлжлэн сольж, дараагийн ангилалд шилжих гэх мэт.

Нэгэн судалгаанаас үзэхэд сэдвийг өөрчлөх нь тэдгээрийн хоорондын ялгаан дээр таны анхаарлыг татдаг. Тиймээс, энэ арга нь ижил төстэй сэдвүүдийг, жишээлбэл, дээр дурдсан сэтгэлзүйн эмчилгээний төрлүүдийг судлахад тустай бөгөөд ингэснээр та тэдгээрийг хялбархан удирдах боломжтой болно.

Мэдээллийг ангилахад хэцүү үед эргүүлэх нь бас ашигтай байдаг. Жишээлбэл, та уран зураг, баримал эсвэл бусад урлагийн объектуудыг ойлгох хэрэгтэй.

Нөгөө талаас блок болгон хуваах нь ижил төстэй элементүүдэд анхаарлаа хандуулдаг. Энэ аргыг бие биенээсээ амархан ялгагдах сэдвүүд эсвэл тодорхой ангилалтай сэдвүүдийг ойлгохыг хичээх үед ашиглах нь дээр. Жишээлбэл, хэрэв та үечилсэн хүснэгтийг судлах шаардлагатай бол эхлээд нэг химийн элементийг авч үзээд дараа нь нөгөө рүү шилжих нь илүү үр дүнтэй байх болно.

3. Сэдвийг зүгээр л цээжлэх бус ойлгох

Текстийг байнга дахин унших нь тархинд таны ойлголтыг бус зохиогчийн тайлбарыг оруулдаг.

Хүлээн авсан мэдээллийн талаар өөрийн үзэл бодлыг бий болгоход маш хялбар байдаг: сурахыг хүсч буй материалын талаар асуулт асуу. Тэдэнд хариулснаар та бидний ярьсан "шүүлтүүр" буюу өөрийн мэдлэг, туршлагаа ашиглан юуг даван туулсанаа өөрийн үгээр тайлбарлах болно.

Та тодруулга хийх аргыг туршиж үзэж болно: уншсан мэдээлэл бүрийн дараа өөртөө жижиг санал асуулга явуулж, дэлгэрэнгүй хариулт өг. Эхлээд эх сурвалжид найдаж, дараа нь эх бичвэрийн тусламжгүйгээр материалыг өөрөө тайлбарлахыг хичээ.

Таны сурсан мэдээлэл танд аль болох утга учиртай байх ёстой. "Яагаад?" Гэсэн асуултууд үүнд тусална. эсвэл "Яаж?", түүнчлэн хийсвэр ойлголтыг тайлбарлах тодорхой жишээнүүд.

Яг одоо боловсронгуй болгох аргыг хэрэглэж үзье. Та аль хэдийн мэддэг зүйл дээрээ үндэслэн уншсан зүйлийнхээ талаархи асуултанд хариулснаар мэдээллийг санахад хэрхэн тусалдаг болохыг надад хэлээрэй. Дасгал хийвэл үр дүнг нь харах болно.

4. Материалыг цээжлэх, санах ойноос ярих

Шалгалтанд бэлдэж байхдаа бид нэг мэдээллийг санах ойгоос хуулбарлаж чадах эсэхийг шалгахын оронд зуу дахин уншдаг болсон нь хачирхалтай. Тест нь хэр сайн сурч байгаагаа мэдэх үр дүнтэй арга төдийгүй бие даан суралцах механизм юм.

Энэ нь хачирхалтай сонсогдож байгаа ч толгойноос мэдээллийг хуулбарлах оролдлого, тэр ч байтугай амжилтгүй болсон ч санах ойд тусалдаг. Энэ нь таныг шалгалтанд бэлэн эсэхээ тодорхойлох боломжийг олгоно. Өөрийнхөө дутагдлыг мэдсэнээр та мэдээллийг илүү үр дүнтэй судлах боломжтой бөгөөд хариултууд нь илүү тодорхой, ойлгомжтой байх болно.

Унших, дахин ярих, шалгах гэсэн гурван P-г туршаад үзээрэй.

1. Текстийн хэсгийг уншина уу.
2. Номоо хойш тавиад сурсан зүйлээ өөрийнхөө үгээр дахин ярь.
3. Та хэр зөв хариулснаа шалгаарай.

Мэдлэгээ төгс болтол эдгээр гурван алхмыг давт.

Та материалыг чангаар ярихын оронд цаасан дээр бичиж эсвэл компьютер дээрээ файл болгон хэвлэж болно - энэ нь материалын талаархи ойлголттой холбоотой хурдан тэмдэглэл үүсгэх бөгөөд энэ нь цаашдын бэлтгэлд тусална.

5. Текстийг сонгохгүй, харин түүнтэй ажиллах

Олон сурагч, оюутнууд текстийн доогуур өнгөт тэмдэглэгээ хийх дуртай. Үнэн хэрэгтээ энэ нь шаардлагагүй нарийн ширийн зүйлсээр эргэлдэж байхын оронд гол зүйлийг тэмдэглэж, анхаарлаа төвлөрүүлэх маш тохиромжтой арга юм шиг санагддаг.

Гэсэн хэдий ч энэ арга нь ажиллахгүй байгааг судалгаагаар харуулж байна. Текстийн тодорхой хэсгийг байнга тэмдэглэдэг хүмүүс үүнээс хамгийн бага ашиг хүртдэг болохыг эрдэмтэд тогтоожээ.

Гол зүйлийг тодруулснаар бид доогуур зурсан зүйлийг автоматаар санадаг гэж бодох нь сайхан гэдгийг би мэднэ. Гэвч харамсалтай нь энэ арга нь жинхэнэ бүтээлийг текстээр орлуулахгүй. Зөвхөн материалыг судалж, эргэцүүлэн бодох нь шалгалтанд бэлтгэхэд тусална.

Технологи нь суралцахад тусалдаг уу?

Бэлтгэлээ хийх явцдаа та сурахад хялбар болгох үүднээс утсан дээрээ тусгай зориулалтын программуудыг ашиглахыг хүсэж болно. Үүнийг маш болгоомжтой хийхийг танд зөвлөж байна.

Тийм ээ, технологи нь тусалж чадна, гэхдээ таны гаджет нь найз нөхөдтэйгээ харилцах, дэлгүүр хэсэх, таны анхаарлыг татдаг гол муу зүйл болох YouTube болон TikTok дээрх мууртай хөгжилтэй видеонууд юм. Энэ нь утас эсвэл зөөврийн компьютерийг бүрэн орхих ёстой гэсэн үг биш юм. Анхаарал төвлөрүүлэхэд тань туслахын тулд хамгийн их ашигладаг програмынхаа сануулагчийг унтраа.

Та яагаад хуучин сурах арга барил руугаа буцаж болохгүй гэж

Чухал шалгалт эсвэл хичээл маш ойрхон байгаа үед хурдан үр дүнг өгөх сургалтын хамгийн энгийн аргыг сонгох нь зүйн хэрэг юм. Тийм ч учраас үр дүнгүй сургалтын аргууд нь маш их алдартай байдаг - тэд мэдээлэл цээжлэх хуурмаг байдлыг өгдөг.

Миний санал болгож буй аргууд нь илүү их хүчин чармайлт, цаг хугацаа шаардах болно. Түүнээс гадна, тэдгээрийг ашиглахдаа та мэдээллийг огт шингээдэггүй юм шиг санагдаж магадгүй юм. Санах ойноос авсан материалын эхний өгүүлэл нь тухайн сэдвийг таны бодож байсан шиг сайн мэдэхгүй гэдгээ тодорхой харуулах болно гэдэгт бэлэн байгаарай. Гэхдээ энэ нь бүх хүчин чармайлт дэмий хоосон байна гэсэн үг биш юм. Үнэн хэрэгтээ та илүү үр дүнтэй суралцаж, материалыг удаан хугацаанд цээжлэх магадлал хамаагүй өндөр байдаг.

Танин мэдэхүйн сэтгэлзүйн хувьд суралцах нь биеийн тамирын заал руу явахтай адил юм: сайн үр дүнд хүрэхийн тулд хөлсөө урсгах хэрэгтэй. Бидний дээр дурдсан аргууд нь "хүссэн бэрхшээлийг" бий болгодог - тэд таны богино хугацааны хүчин чармайлтыг урт хугацааны үр дүнд хүргэдэг.

Судалгаа миний онолыг дэмждэг. Хичээлдээ илүү их цаг зарцуулдаг учраас оюутнууд онц сурлагатан болдоггүйг эрдэмтэд тогтоожээ. Жинхэнэ шалтгаан нь энгийн: тэд мэдээллийг хэрхэн зохион байгуулах, сайтар бодож, өөрсдийн үгээр хуулбарлахыг мэддэг. Энэ нь бид хэр их цаг зарцуулж байгаагаас биш харин хэрхэн зарцуулж байгаагаас суралцах үр дүн шалтгаална гэсэн үг.