Гадаад хэл сурах 6 үр дүнтэй арга

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Найзуудтайгаа хөгжилтэй түүх зохиож, матриц ашиглаж, хөгжилтэй тоглоом бүтээгээрэй.

1. Николай Замяткины арга: бид хүүхэд шиг сурдаг

Ирээдүйтэй сонсогдож байна, тийм үү? Эцсийн эцэст шинэ мэдлэгийг хүүхдүүдэд насанд хүрэгчдийнхээс хамаагүй хялбар өгдөг гэсэн мэдэгдлийг өргөн мэддэг. Түүнээс гадна хүн бүр нэг удаа хүүхэд байсан: бидний хүн нэг бүр дор хаяж нэг хэл - эх хэлээ амжилттай сурсан туршлагатай.

Николай Замяткин бол Америкт удаан хугацаанд ажиллаж, амьдарч буй орчуулагч, багш, хэл шинжлэлийн зохиолч юм. Тэрээр “Гадаад хэл зааж болохгүй” номоо бичиж, матрицын арга барилаа дэлгэрэнгүй тайлбарласан байдаг.

Матриц - учир нь энэ нь хэлний матриц гэж нэрлэгддэг зүйл дээр суурилдаг. Эдгээр нь байнгын үгсийн сан, дүрмийн мэдлэгийг агуулсан богино харилцан яриа эсвэл монолог юм. 15-50 секундын турш нийт 25-30 текст шаардлагатай.

Аргын мөн чанар нь та эхлээд эдгээр бичвэрүүдийг олон удаа сонсох хэрэгтэй бөгөөд дараа нь илтгэгчийг хуулж, эдгээр үйл явц хоёулаа хялбар, байгалийн болох хүртэл чанга, тодорхой унших хэрэгтэй. Тархи болон үүнд оролцдог бүх булчингууд үүнд дасаж, шинэ дуу авиа, үсгийн дүрсийг шингээж авдаг. Үгсийн утга, матрицын дүрмийг зэрэгцүүлэн задлан шинжлэх боломжтой бөгөөд үйл явцын явцад тэдгээрийг сайн санаж байдаг.

Нэмж дурдахад эрдэмтэд Дэвид Остри, Саззад Насир нарын хийсэн судалгаагаар та илүү урт, тод ярих тусам дууны аппарат шинэ дуу авианд дасан зохицох тусам яриаг чихээрээ таних болно.

Хүүхдүүдтэй ижил төстэй зүйл юу вэ? Тэд хэлийг дараах дарааллаар сурдаг нь сонсох - сонсох - дүн шинжилгээ хийх - дуурайлган хийх. Тэд насанд хүрэгчдийн үгийг сонсож, аажмаар дуу авиа, тэдгээрийн хослолыг ялгаж эхэлдэг бөгөөд дараа нь тэдгээрийг хуулбарлахыг хичээдэг.

Матрицтай ажиллах ажил дууссаны дараа та аргын хоёр дахь шат руу шилжиж болно - уран зохиол унших.

Том хэмжээтэй, сонирхолтой номнуудыг сонгож, үгсийн сан багатай унших хэрэгтэй.

Аажмаар матрицын материал, нөхцөл байдал, үг байнга давтагддаг зэрэгт тулгуурлан зориуд юу ч цээжлэхгүйгээр үгийн сан, дүрмийн бүтцийг улам ихээр ойлгож, цээжлэх боломжтой болдог. Үүний зэрэгцээ, энэ бүгдийг таны нүдний өмнө хэрхэн ашигладаг тухай жишээ үргэлж байдаг.

Мөн янз бүрийн аудио бичлэг, подкаст сонсох, телевизийн нэвтрүүлэг, олон ангит кино, кино үзэх нь илүүц байх болно. Ер нь хэлэнд хэдий чинээ шимтнэ төдий чинээ сайн.

Аргын сул тал:

• Хэн нэгэнд нэг харилцан яриаг дахин дахин сонсож, унших нь уйтгартай санагдаж магадгүй. Гэсэн хэдий ч та энэ аргыг нэн даруй татгалзаж болохгүй: энэ нь бат бөх суурийг тавьдаг бөгөөд та үүнийг зөвхөн эхэнд нь хийх хэрэгтэй болно. Жилийн дараа та өдөр тутмын харилцаа холбоо, зурагт үзэх, ном уншихад хангалттай хэмжээний хэлийг эзэмшиж чадна.
• Матрицыг худалдаж авах ёстой (Замяткины өөрөөс нь), эсвэл тэдгээрийг хайж олох, бүтээхэд цаг хугацаа зарцуулах ёстой.

2. Илья Фрэнкийн арга: уншаад давт

Тэгээд бид дахин давтана.

Илья Франк бол багш, филологич-германч юм. Тэрээр эх хэлээр нь орчуулга, үгийн сан, дүрмийн тайлбарыг хаалтанд оруулсан, дараа нь өөрийн гэсэн, гэхдээ орчуулгагүй номуудыг санал болгож байна.

Хэл сурч эхэлж байгаа хүмүүс эхлээд зааварчилгааг уншиж, дараа нь эх хувь руугаа шилжих боломжтой. Ямар нэгэн зүйлийг зориуд цээжлэх эсвэл нэг хэсгийг дахин дахин үзэх шаардлагагүй - та номыг эхнээс нь дуустал уншихад л хангалттай.

Та ахих тусам энэ нь эхнээсээ хамаагүй хялбар болно. Үг, дүрмийг байнга давтдаг тул санаж байдаг. Энэ нь ихэвчлэн сургууль, их дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт маш их дутагдалтай байдаг.

Өөрийгөө бүрэн дүүрэн оруулахын тулд та хурдан бөгөөд хангалттай олон удаа унших хэрэгтэй - энэ нь хэл сурахад маш чухал юм. Та үүнийг хаана ч, хэзээ ч хийж болно: тээвэрт ч, гэртээ тухтай сандал дээр ч гэсэн.

Илья Фрэнкийн арга бол чихэлдэх дарамттай хичээл биш, харин сонирхолтой номтой сайхан зугаацах явдал юм.

Мөн үг, дүрмийн хэрэглээний визуал жишээг өгдөг. Заримдаа та толь бичиг эсвэл өөр газраас хайх нь санаанд оромгүй маш сонирхолтой элементүүдтэй тулгардаг.

Аргын сул тал:

• Уншихыг хүссэн номоо тэр бүр олох боломжгүй, гэхдээ энэ нь яг сонирхолтой байх ёстой. Үүний зэрэгцээ маш цөөхөн бүтээлийг зарим хэлэнд тохируулсан байна.
• Энэ арга нь идэвхгүй үгсийн санг өгдөг тул үүнийг бусад сурах аргад нэмэлт болгон ашиглах боломжтой - та түүгээр хэлийг бүрэн эзэмшиж чадахгүй.
• Зарим нь орчуулга байгаадаа хэтэрхий тайвширдаг - тэд шаардлагагүй үед ч гэсэн өөрийн эрхгүй хардаг. Мөн энэ нь үр нөлөөг бууруулдаг.

3. Мнемоник: уран сэтгэмж, түүх бичих

Мнемоник (грекээс. Mnemonikon - цээжлэх урлаг) нь холбоодын тусламжтайгаар цээжлэх ажлыг хөнгөвчлөх янз бүрийн арга техникүүдийн систем юм. Цээжлэх зорилгоор зургуудыг нэгтгэх аргыг маш удаан хугацаанд хэрэглэж ирсэн - "мнемоник" гэсэн нэр томъёог Пифагор нэвтрүүлсэн гэж үздэг.

Үүнийг хэрэгжүүлэх олон арга бий - энд хэдхэн жишээ байна. Эдгээр нь ямар ч холбоо байж болно: сонсгол, харааны, семантик, төрөлх хэл дээрх үгс болон бусад.

Жишээлбэл, Япон хэлэнд か ば ん гэдэг үг нь цүнх, "гахай" шиг уншдаг. Энэ нь орос хэл дээр ямар утгатай болохыг хүн бүр мэддэг. Инээдтэй дүр төрхийг гаргахад л үлдлээ:

Эсвэл англи хэл:

Бай, зөгий, шар айраг, баавгай - бай, зөгий, шар айраг, баавгай. Эдгээр үгс нь зөвхөн ижил төстэй сонсогддоггүй: "би", "бий", "би", "беа" - Би зүгээр л дуулахыг хүсч байна. Тиймээс та "шар айраг ууж, баавгай руу дайрдаг зөгий байх хэцүү" гэх мэт тэнэг өгүүлбэр зохиож болно.

Илүү хөгжилтэй, тэнэг байх тусмаа санахад хялбар болно. Тархи нь шинэлэг зүйлийг шаарддаг!

Та нэг үгийн дотор бяцхан үлгэр зохиож болно: эрвээхэй - эрвээхэй гэдэг үгийг санах нь хэн нэгэнд хэцүү гэж хэлье. Энэ нь "Өө, миний хувьд эдгээр ялаа (нис) - цөцгийн тос (цөцгийн тос) дээр гишгэгдсэн эрвээхэй!"

Эсвэл шүлэг бичээрэй:

Манайд ирсэн сүнс-

Ил тод зочин.

Бид уусан цай,

Дараа нь тэр тэгэх ёстой байсан зайл.

гэх мэт. Та агуу зохиолч, яруу найрагч байх албагүй - хэрэв тийм хүсэл байхгүй бол та хэн нэгэнд бүтээлээ үзүүлэх шаардлагагүй болно. Бид таны хүссэнээр хөгжилтэй байна!

Аргын сул тал:

• Заримдаа зарим төрлийн холбоог бий болгох нь тийм ч хялбар биш байдаг - заримдаа нэлээд нарийн хүчин чармайлт шаарддаг.
• Холбоо нь заримдаа хэтэрхий хийсвэр эсвэл тод биш, ямар нэг зүйлийг сурах баталгаатай, хүчирхэг биш болж хувирдаг: үүнийг өөрөө санаж, гадаад үг шиг биш.
• Урт эсвэл хэтэрхий төвөгтэй холбоонд тэнд хэрэглэж байсан үгсийг төөрөгдүүлэх эрсдэлтэй байдаг. Та үндсэн чиглэлийг санаж болно, гэхдээ яг ямар үг хэллэг байсан гэдэгт эргэлзэж байна. Хамгийн тодорхой, хоёрдмол утгагүй хувилбаруудыг гаргаж ирэх нь хамгийн сайн арга боловч үүнд цаг хугацаа шаардагдана.
• Бүх холбоог дүрс хэлбэрээр төлөөлөх боломжгүй, зураггүй үгсийг санах нь бага байдаг.

4. Үсэг орлуулах арга: цагаан толгойн үсгийг чихэлдэлгүй сурах

Бид эх хэлээрээ текстийг авч, дараа нь гадаад хэл дээрх харгалзах дууг аажмаар орлуулж, шинэ догол мөр бүрт нэг дууг нэмж оруулдаг. Цээжлэх нь давталтаар явагддаг.

Жишээлбэл, Япон цагаан толгой:

А - あ

Тэгээд - い

Бүх дууг орлуулах хүртэл гэх мэт. Үүнийг ямар ч хэлээр хийж болно - энэ нь зарим текст засварлагчийн орлуулах функцэд туслах бөгөөд энэ нь процессыг хурдасгах болно. Бид өөрсдөө санал тавьдаг эсвэл зүгээр л дуртай зүйлээ авдаг.

Үсгийг нэмэлтээр зааж өгөх ёстой: илүү их байх тусмаа сайн - моторын ой санамж ингэж хөгждөг.

Аргын сул тал:

• Текстийг бие даан зохиох цаг хугацаа, хүчин чармайлт үргэлж байдаггүй, гэхдээ тохиромжтой бэлэн текстийг олох нь тийм ч хялбар биш юм: догол мөр бүрт зөвхөн шинэ дуу чимээ гарахгүйн тулд доторх үгсийг сонгох ёстой., гэхдээ бас өмнөх.
• Төрөлх хэлний авиа нь гадаад хэлний дуу чимээтэй давхцдаггүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ арга нь тодорхой холбоог өгдөг боловч зөв дуудлагыг нэмэлтээр авч үзэх шаардлагатай.
• Ингэснээр та зөвхөн үсгийг сурах боломжтой болохоос үг биш.

5. 90 секундын арга: Төвлөр

Тэгээд бид Английн хатан хаан руу хандаж байгаа мэт энгийн хэллэгээр ярьдаг! Инээдтэй, тийм үү? Үнэндээ энэ нь шаардлагагүй, гэхдээ сэтгэл хөдлөл нь материалыг илүү сайн санахад тусална.

Энэ арга нь зай завсарласан давталтыг ашигладаг - тодорхой давтамжтайгаар материал руу буцах. Энд тайлбарласан хувилбарыг хоёр хэлтэй, хэл шинжлэлийн багш, англи хэлний багш Антон Брежестовский боловсруулж, туршиж үзсэн.

• Бид шинэ үгийг тааралдсан өгүүлбэрийн хамт (өөрөөр хэлбэл контекст) бичдэг.
• Бид ямар нэгэн байдлаар үүнийг өөрсдөдөө онцлон тэмдэглэдэг (жишээлбэл, өнгө эсвэл доогуур зураасаар).
• Эхний долоо хоногт бид өдөр бүр өгүүлбэрийг 1-2 удаа 10 секундын турш уншдаг.
• Ирэх долоо хоног завсарлагаа.
• Бид өөр нэг арга барилыг хийдэг: бид одоо өгүүлбэрийг 10 секундын дотор гурван удаа давтана. Энэ удаад нэг л өдөр хангалттай.
• Дараа нь хоёр долоо хоног завсарлага авна.
• Сүүлийн арга: өгүүлбэрийг дахин гурван удаа унш. Энэ нь нийтдээ 90 секунд болно.

Шинэ үг цээжлэхийн тулд онцгой хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй.

Энэ аргын хамгийн чухал зүйл бол унших явцад бүрэн төвлөрөх явдал юм. Энэ бол механик үйлдэл биш: хэллэгийн утга, орчуулгыг сайн мэддэг байх нь чухал юм. Замяткины аргын нэгэн адил шалтгаанаар тодорхой бөгөөд чангаар унших шаардлагатай.

Аргын сул тал:

• Үнэн хэрэгтээ анхаарлаа төвлөрүүлэх нь тийм ч хялбар биш юм: та ухамсаргүйгээр цэвэр механик аргаар уншиж эхлэх боломжтой. Байнга төвлөрч алдаж байсан газар руугаа буцаж очоод дахин давтах хэрэгтэй. Энэ нь гүйцэтгэх хугацаа нэмэгдэнэ гэсэн үг.
• Хэл дээр дурдсан 90 секунд нь нэлээд төвөгтэй эсвэл зүгээр л өгөх боломжгүй учраас хангалттай биш байж болох ийм элементүүд байдаг.
• Хэт ачаалал үүсгэхгүйн тулд нэг удаад хэдэн үг, хэллэг сурах ёстой нь тодорхойгүй байна.
• Материалыг аль хэдийн ойлгосон эсэхээ хурдан тодорхойлох нь үргэлж боломжгүй байдаг. Ихэнхдээ энэ нь хэсэг хугацааны дараа л тодорхой болдог бөгөөд энэ үед та тодорхой үгсийг анхаарч үздэггүй.

6. Тоглоомын аргууд: уйтгар гунигийг арилгах

Хэл сурах хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нэг бол сонирхол гэдгийг бид өмнө нь хэлсэн. Үүнийг 17-р зуунд шинжлэх ухааны сурган хүмүүжүүлэх ухааны үндсийг тавьсан чех багш Ян Амос Коменский шаардаж байсан. Тэрээр "Агуу дидактик" номондоо өнөөг хүртэл олон хүн найдаж буй сургалтын үндсэн зарчмуудыг анхлан тодорхой томъёолсон хүн юм.

Нэмж дурдахад, тоглоомын үеэр та эргэлзэлгүйгээр хурдан мэдээлэл өгөх шаардлагатай болдог бөгөөд энэ нь доктор Пимслерийн ажигласнаар материалыг шингээх хамгийн хүчтэй арга замуудын нэг юм.

Хэрэв та өөр хүнтэй хэл сурахаар шийдсэн бол ашиглаж болох цөөн хэдэн тоглоом энд байна.

Үг тоглоом

• Та ердийнх шигээ өмнөх үгсийн сүүлчийн үсэг дээрх үгсийг нэрлэж болно.
• Эсвэл үгтэй флаш картуудыг ашиглан тодорхой хугацаанд өрсөлдөгчөө зөв хариултал нь тааралдсан зүйлээ тайлбарлаад дараа нь өөрчил. Үүнийг багаар хийх нь сонирхолтой юм: хамгийн их таамагласан үгтэй нь ялна.
• Энэ нь "Дүүж" дуустал үгийг нэг үсгээр таах хэрэгтэй "Hangman" хэмээх алдартай тоглоом байж болно. Эсвэл "Матар" - бүгдийг чимээгүй харуулах хэрэгтэй.

Өгүүллэг зохиох

• Нэг оролцогч түүхийн эхний өгүүлбэрийг зохиодог. Хоёр дахь нь өөр нэгийг хурдан гаргаж ирдэг. Гурав дахь нь үргэлжилсээр байна гэх мэт. Та бас хамт тоглож болно.
• Хэрэв олон оролцогч байгаа бол нэг үгээр эхлэх нь дээр бөгөөд дараагийн тоглогч бүр үүнийг нэрлэх ёстой бөгөөд энэ нь эхнийхтэй холбоотой шинэ үг юм. Олон хүн байх тусмаа илүү хэцүү байдаг - хэрэв 20 хүн байвал сүүлийнх нь 20 үгийг санах хэрэгтэй болно. Дараа нь та тойрог дотор явж болно. Энэ нь зөвхөн хэл сурахад тусалдаг төдийгүй ой санамжийг ерөнхийд нь хөгжүүлдэг.
• Бид үгтэй хэд хэдэн хөзрийг гаргаж аваад, тэднээс түүхийг хурдан гаргаж ирдэг.

Тодорхойлолт

Ярилцагчийн нэр төр, объект эсвэл газрын гоо үзэсгэлэн, өглөөний цайны үеэр бидний мэдрэмж гэх мэт зүйлийг нэн даруй тайлбарла.

Аргын сул тал:

• Та зөвхөн ийм байдлаар өөр хэн нэгэнтэй хэл сурах боломжтой бөгөөд тохирох оролцогчдыг олох нь заримдаа жинхэнэ асуудал болдог. Хэн нэгэн залхуу, хэн нэг нь завгүй, хэн нэг нь хангалттай өндөр түвшинд биш, эсвэл ерөнхийдөө шаардлагатай хэлийг мэддэг хүн бараг байдаггүй.
• Тоглоомын уур амьсгалыг хадгалах нь үргэлж боломжгүй байдаг: зарим оролцогчдод хэтэрхий хэцүү мэт санагдаж байвал энэ санаагаа орхих нь маш хялбар байдаг, учир нь та хөгжилтэй байхыг хүсч, сургуулийн хичээл дээрх шиг дарамт болохгүй.
• Ерөнхийдөө ганцаарчилсан үйл ажиллагааг илүүд үздэг хүмүүст тохиромжгүй.

Бүрэн хэмжээний хэл сурах нь нэгдсэн арга барилыг шаарддаг. Та ярих, унших, бичих, сонсоход анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй - эдгээр бүх талууд нь салшгүй холбоотой бөгөөд бие биедээ нөлөөлдөг. Тиймээс та янз бүрийн аргыг хослуулж болохоос гадна сурч буй хэлний орчинд нь дүрэлзэх нь ахиц дэвшил гаргахад маш их тустай гэдгийг мартаж болохгүй.