Интернет харилцааны эрин үед гэр бүлийн яриа яагаад хэрэгтэй вэ, тэдгээрийг хэрхэн сэргээх вэ

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Хүүхэдтэй ярилцах, утас харах зэрэг нь ашиг багатай байх болно.

Нэг мессенжер дэх мессеж, өөр нийгмийн сүлжээн дэх retweet, гурав дахь нь хамт ажиллагсдынхаа нийтлэлд хариу үйлдэл үзүүлэх - одоо хүмүүс бараг хэзээ ч утсаа салгадаггүй. Одоо бид гэр бүлийн оройн хоолонд ч гэсэн төхөөрөмжөө холдуулдаггүй. 45 жилийн туршлагатай Америкийн профессор, социологич Шерри Туркл технологийн хөндлөнгийн оролцоогүйгээр харилцан яриа өрнүүлэх нь урьд өмнөхөөсөө илүү чухал гэдэгт итгэлтэй байна. Ялангуяа хүүхдүүдэд зориулсан. Эцсийн эцэст тэд ингэж л бусадтай харилцаж, ойлгож сурдаг.

Туркийн "" нэртэй шинэ номыг Корпус компани орос хэл дээр хэвлэв. Түүний зөвшөөрлөөр Lifehacker гэр бүлийн ярианы ач холбогдлын тухай өгүүлсэн хоёрдугаар бүлгээс хэсэгчлэн нийтэлдэг.

Өнгөц харахад орчин үеийн гэр бүлийн амьдрал өмнөх шигээ харагдаж байна, үдийн хоол, сургуулийн аялал, гэр бүлийн уулзалт гэх мэт бүх зүйл өмнөх шигээ хэвээр байна. Гэхдээ үүнийг сайтар ажиглах нь зүйтэй бөгөөд бидний гэр бүлийн амьдрал уйтгартай мэт санагдаж, бид гэр бүлтэйгээ маш их зүйлийг хуваалцаж болох юм - видео, зураг, тоглоом, энэ бүх агуу ертөнц. Бид гэр бүлтэйгээ шинэ байдлаар "хамтдаа" байж чадна - тодорхой хэмжээгээр тэдэнтэй хэзээ ч салж болохгүй.

Би охиноо дөнгөж нэг настай байхад нь анх хоносон мөчөө одоо ч санаж байна. Би Вашингтон дахь зочид буудлын өрөөнд ганцаараа суугаад түүнтэй утсаар ярьж байснаа санаж байна (миний охин Массачусетсийн баруун хэсэгт байсан). Би чангаас чанга атгаад, Массачусетс дахь манай гэрт нөхөр маань утсаа охиныхоо чихэнд хүргээд, охин маань намайг утасны нөгөө талд байгааг ойлгосон мэт дүр эсгэсэн. Бид хоёулаа харилцаа холбоогоо дуусгахад охин маань юу ч ойлгохгүй байгаа юм шиг санагдаж би уйлж эхлэв. Одоо бид түүнтэй Skype-аар ярьж болно. Бид FaceTime технологийг ашиглах болно. Бид бие биенээсээ хол байсан ч би охиноо хэдэн цагаар харах боломж олдох байсан.

Гэвч нөхцөл байдлыг дахин харвал өндөр технологийн гэр бүлийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг илүү төвөгтэй байдаг. Бидний амьдралын бусад олон асуудлын нэгэн адил бид хэн нэгэнтэй шууд харьцахдаа өөр газар байх хандлагатай байдаг. Оройн хоолны ширээний ард, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалж байхдаа эцэг эх, хүүхдүүд утас, таблет руу ширтдэг. Нэгэн цагт хувийн оролцоо шаардлагатай байсан ярианууд онлайнаар урсаж байна. Гэр бүлүүд мессеж, цахим шуудан болон Google чатаар мэтгэлцэхийг илүүд үздэг, учир нь энэ нь мессежээ илүү тодорхой илэрхийлэхэд тусалдаг гэж хэлдэг. Зарим нь үүнийг "захидал харилцааны маргаан" гэж нэрлэдэг.

Гэр бүлүүдэд ярианаас зугтах нь зөвлөхийн хямралтай давхцдаг. Гэр бүлийн харилцан яриа нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тул чухал ач холбогдолтой: эхлээд хүүхдүүд тэднээс өөрийнхөө тухай болон бусад хүмүүстэй хэрхэн харилцах талаар суралцах боломжтой. Ярилцлагад оролцохын тулд та өөр сэтгэхүйг төсөөлж, амьд харилцаанд дохио зангаа, хошигнол, инээдэмийг тодотгож, таашаал авах чадвартай байх хэрэгтэй.

Хэл ярианы нэгэн адил харилцааны нарийн мэдрэмжийг эзэмших хандлага нь төрөлхийн шинж чанартай боловч эдгээр чадварыг хөгжүүлэх нь амьдралын нөхцөл байдлаас хамаардаг.

Мэдээжийн хэрэг, сургууль дээр болон найз нөхөдтэйгээ тоглоомын үеэр ярилцах нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг боловч хүүхэд хамгийн удаан хугацаанд, хамгийн их сэтгэл хөдлөлийн харилцаатай байсан гэр бүлээс аялалаа эхэлдэг. Ярилцлагын үеэр насанд хүрэгчид сонсохдоо сонсох үйл явц хэрхэн явагддагийг хүүхдүүдэд харуулдаг. Гэр бүлийн ярианы явцад хүүхэд биднийг сонсож, ойлгоход ямар таашаал, тайтгарлыг мэдэрдгийг мэддэг.

Гэр бүлийн харилцан ярианы үеэр хүүхдүүд бусад хүмүүс бусдаас ялгаатай, ойлгох ёстой гэдгийг анх удаа олж хардаг. Ийм нөхцөлд хүүхэд өөрийгөө бусдын оронд, ихэнхдээ ах, эгчийнхээ оронд тавьж сурдаг. Хэрэв таны хүүхэд ангийнхаа охинд уурласан бол бусдын үзэл бодлыг ойлгохыг хичээх нь зүйтэй болов уу.

Гэр бүлийн ярианы хүрээнд хүүхдүүд бусад хүмүүсийн хэлж байгаа зүйл (мөн үүнийг хэрхэн хэлж байгаа) нь тэдний мэдрэмжийн түлхүүр гэдгийг мэдэх маш том боломж байдаг бөгөөд энэ нь чухал юм. Тиймээс гэр бүлийн яриа өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх сургалтын талбар болдог. Уур уцаартай хүүхдээс "Чи яаж байна?" гэж асуухад насанд хүрсэн хүн уур хилэн, сэтгэлийн хямралыг хүлээн зөвшөөрч болохуйц сэтгэл хөдлөлийн дохиог илгээж чаддаг; тэдгээр нь хувийн шинж чанарыг бүрдүүлдэг бүхэл бүтэн нэг хэсэг юм. Хэрэв тэр хүн сэтгэл дундуур байгаа бол үүнийг нууж, үгүйсгэж болохгүй. Эдгээр мэдрэмжүүдийг хэрхэн даван туулах нь чухал юм.

Гэр бүлийн яриа бол ямар ч хүчтэй байсан ч сэтгэл хөдлөлийн нөлөөн дор үйлдэл хийхгүй, тодорхой зүйлийг хэлж сурах орон зай юм. Үүнтэй холбогдуулан гэр бүлийн харилцаа нь дээрэлхэхээс сэргийлэх вакцин болж чадна. Түүнчлэн, хүүхэд өөрийгөө бусдын оронд тавьж, үйлдлийнхээ үр дагаврыг тунгаан бодож сурвал дээрэлхэхээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Гэр бүлийн харилцааны хувийн орон зай нь хүүхдүүдэд амьдралынхаа тодорхой хэсгийг хаалттай, хамгаалагдсан тойрогт өнгөрөөх боломж байгааг ойлгоход тусалдаг. Энэ бол үргэлж төсөөлөлтэй дүр зураг боловч гэр бүлийн хамгаалагдсан орон зайн тухай санаа нь бидний найдаж болох харилцаанд хил хязгаар байдгийг мэдэхэд маш их хэрэгтэй байж болох юм. Тиймээс гэр бүлийн яриа нь өөрийгөө цензургүй үед санаагаа хөгжүүлэх боломжтой газар нутаг болж хувирдаг.

“Би мацаг барьдаг, тиймээс би оршдог” уриан дор ажилладаг урлагийн ертөнцөд гэр бүлийн яриа нь тухайн хүнд өөрийнхөөрөө байх боломжийг олгодог газар юм.

Гэр бүлийн яриа хэлэлцээний нөхцөлд бид зарим асуудлыг шийдвэрлэхэд цаг хугацаа, заримдаа маш их хугацаа шаардагддаг бөгөөд үүнийг зарцуулах хүсэлтэй хүмүүс байдаг тул энэ цагийг олж болно гэдгийг мэддэг. Хоолны ширээн дээрх гар утас үүнд саад болж болохыг бид мэдэж байна. Утсаа ширээн дээр тавьсны дараа та бусад хүмүүсийн нэгэн адил бусад бүх зүйлтэй өрсөлдөх ёстой.

Гэр бүлийн харилцааны давуу тал нь маш эмзэг байдаг. 20 настай Роберта ээж нь гэр бүлийн хоолны зургийг Facebook дээр нийтэлж эхэлсэнд гомдолложээ. Охины хэлснээр одоо нарийн тойрог тасарчээ. Тэрээр гэр бүлээ ганцаараа байгаа юм шиг мэдрэхээ больсон: "Ээж маань эдгээр зургуудыг нийтлэх боломжтой учраас би гэр бүлтэйгээ амралтаар явахдаа тайвширч, өмд өмсөж ч чадахгүй." Роберта энэ тухай хагас хошигносон маягаар ярьдаг боловч тэр зүгээр л тайвширч чадахгүй байгаадаа төдийгүй спортын өмдтэй ширээний ард суугаад маш их бухимдаж байна. Түүнд "өөрийгөө" мэдрэх цаг хэрэгтэй бөгөөд түүний сэтгэгдэлд санаа зовохгүй байх хэрэгтэй.

Энэ хамгаалалттай орон зайтай бол та үг бүрийг харах шаардлагагүй болно. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр би хүүхэд, эцэг эхийн аль алинаас нь бие биедээ "юу хэрэгтэй байна" гэж хэлэхийг хүсч байгаа талаар байнга сонсдог. Хамгийн тохиромжтой нь гэр бүлийн хүрээлэл бол таны хэлсэн бүхэн зөв байвал санаа зовох зүйлгүй газар юм. Эндээс та хайртай хүмүүсийн үнэнч байдлыг мэдэрч, тэд танд итгэж, аюулгүй байдлыг мэдрэх болно. Хүүхдүүдэд энэ бүх давуу эрх олгохын тулд насанд хүрэгчид хоолны ширээний ард суугаад утсаа хойш тавьж, хүүхдүүдийг харж, сонсоход бэлэн байх ёстой. Мөн үүнийг дахин дахин давтана.

Тийм ээ, олон удаа. Гэр бүлийн ярианы гол ашиг тус нь дараах байдалтай байна: хүүхдүүд маргааш болон дараагийн бүх өдрүүдэд буцаж ирэх боломжтой газар гэдэгт итгэлтэй байдаг. Дижитал хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл биднийг эцэст нь "зөв зүйл" гэж хэлэх хүртэл өөрийгөө засварлахыг дэмждэг тул бид нэг чухал зүйлийг алдаж магадгүй юм: бид үргэлж тодорхой зүйлийг хэлдэг учраас бус, харин энэ харилцаанд хангалттай нухацтай ханддаг учраас харилцаа улам гүнзгийрдэг. дараагийн яриа руу. Гэр бүлийн ярианаас хүүхдүүд сурдаг: хамаатан садан солилцох нь чухал биш, харин харилцааг хадгалах явдал юм.

Хэрэв та утсаар ярьж байгаа бол харилцаагаа хадгалахад хэцүү байдаг.

Өөр газар: Анхаарал сарниулах зүйлсийг судлах

2010 онд залуу хүүхдийн эмч Женни Радески бага насны хүүхдүүдийн дэргэд ухаалаг утас хэрэглэж байгаа эцэг эх, асрагч нар улам олон болж байгааг анзаарч эхэлжээ. "Зоогийн газар, нийтийн тээвэр, тоглоомын талбай дээр утаснууд насанд хүрэгчдийн салшгүй хэсэг болсон" гэж Радески тэмдэглэв. Хувийн захидал харилцааны дагуу 2014 оны 7-р сарын 2-нд зохиогч руу имэйл илгээнэ үү. Хүүхдийн эмч, ийм мөчид хүүхдүүдэд анхаарал хандуулах нь гол үүрэг гүйцэтгэдэг: "Энэ бол харилцааг бий болгодог тулгын чулуу юм."

Женни Радески хүүхдийн эмч

Яг энэ үед бид хүүхдүүдийг сонсож, амаар болон үгээр бус хариу үйлдэл үзүүлж, шинэ нөхцөл байдал, хатуу ширүүн хариу үйлдлээс үүдэлтэй асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалж, өөрсдийгөө хэрхэн илүү сайн ойлгож, туршлагаа ойлгохыг санал болгодог … Энэ нь хүүхдүүд хүчтэй сэтгэл хөдлөлөө удирдаж, бусад хүмүүсийн нийгмийн шинж тэмдгийг таньж, харилцан яриа өрнүүлж сурах арга юм - өөрөөр хэлбэл тэд дараа нь сурахад илүү хэцүү бүх чадварыг, жишээлбэл, арав, арван таван настайдаа эзэмшдэг.

Хэрвээ хүүхдүүдийг харж байгаа насанд хүрэгчид утсан дээрээ суудаг бол энэ нь Женни Радескигийн хэлснээр хүүхдүүдтэй хийх анхны чухал ярианд ноцтой саад учруулдаг. Хэр ноцтой вэ? Насанд хүрэгчид утсаа ярихад хэр их цаг зарцуулдаг вэ? Радески хүүхдүүдтэйгээ түргэн хоолны газар хооллодог тавин таван эцэг эх, асрагч нарын дунд судалгаа хийжээ.

Үр дүн Судалгаанд оролцсон тавин таван насанд хүрэгчдийн 16 нь утсаа ашигладаггүй бөгөөд дөрөв нь хүүхдүүддээ утсаар ямар нэгэн зүйл үзүүлсэн байна. Radesky J., Kistin C. J., Zuckerman B. et al. Түргэн хоолны ресторанд хооллох үед асран хамгаалагч, хүүхдүүдийн гар утасны төхөөрөмж ашиглах загвар // Хүүхдийн өвчин. 2014. Боть. 133. № 4. P. 843-9. Зарим түргэн хоолны газрууд мэдрэгчтэй дэлгэцтэй таблетуудыг шууд ширээндээ суулгадаг. Үйлчлүүлэгчид эдгээр дэлгэцээс захиалгаа өгөөд дараа нь хүүхдүүд түүгээрээ тоглох боломжтой болно гэсэн санаа юм. Энэхүү шинэчлэлийн тусламжтайгаар ресторанууд бараг чимээгүй газар болж чадна. Үйлчлүүлэгчид хоолоо авахын тулд зөөгчтэй ярилцах шаардлагагүй бөгөөд эцэг эх, асрагч нар хүүхэдтэйгээ аль хэдийн бага ярьдаг болохыг энэ судалгаа харуулж байна. дараах байдалтай байна: бүх насанд хүрэгчид, үл хамаарах зүйлгүйгээр утсандаа хүүхдүүдээс илүү анхаарал хандуулдаг. Зарим эцэг эхчүүд охид, хөвгүүдтэйгээ үе үе ярьдаг ч ихэнх нь төхөөрөмждөө анхаарлаа хандуулдаг байв. Хариуд нь хүүхдүүд идэвхгүй, хол байдаг эсвэл муу зан үйлийн утга учиргүй тэсрэлтээс болж насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татаж эхлэв.

Ийм мөчид бид гэр бүлийн амьдралд шинэ төрлийн завсарлага байгааг анзаардаг. Хүүхдүүд юу ч хийсэн томчуудыг өндөр технологиос эргүүлж авчрах боломжгүй гэдгийг мэдэж байгааг бид харж байна. Хүүхдүүд зөвхөн амаар харилцахаас гадна тэдний нүд рүү харах насанд хүрэгчдээс хэрхэн хагацаж байгааг бид харж байна. Хүүхдэд дотоод ухаан заяасан учраас түргэн хоолны газар томчуудын нүд рүү харахыг хичээдэг.

Хүүхэд насанд хүрэгчдийн нүд рүү харж, идэвхтэй, сонирхолтой хүмүүстэй харьцах үед сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдал, харилцааны хялбар байдлын үндэс суурь тавигддаг.

Насанд хүрэгчдийн нүдтэй харьцах чадваргүй, "чулуун нүүр"-тэй мөргөлдсөн нялх хүүхдүүд эхлээд сэтгэлийн хөөрлийг мэдэрч, дараа нь харь болж, дараа нь сэтгэлийн хямралд ордог Троник Е., Алс Х., Адамсон Л. Б. нар. Нярайн нүүр тулсан харилцан үйлчлэл дэх зөрчилдөөнтэй мессежүүдийн хооронд орооцолдсонд үзүүлэх хариу үйлдэл // Америкийн хүүхдийн сэтгэцийн эмгэг судлалын академийн сэтгүүл. 1978. Боть. 17. №1. P. 1-113. Мөн үзнэ үү: Adamson L. B., Frick J. E. The Still Face: Хамтарсан туршилтын парадигмын түүх // Нялх нас. 2003. Боть. 4. № 4. P. 451–73. … Өнөө үед мэдрэл судлаачид ингэж тайлбарлаж байна: эцэг эхчүүд бага насны хүүхдүүдийн дэргэд утсаа залгах үед гэртээ эсвэл ресторанд үдийн хоолны үеэр чулуун царайны загварыг амжилттай хуулбарлаж чаддаг бөгөөд энэ нь аймшигтай үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм Свен Ж., Конрат С., Dayton CJ et al. Эцэг эх, нялхсын харилцан ойлголцлын мэдрэлийн шинжлэх ухаанд // Зан төлөв

ба тархины шинжлэх ухаан. 2013. Боть. 36. № 4. P. 438-9. … Амаар харилцах, харцаар харьцах, илэрхий царай гаргах чадваргүй хүүхдүүд агшиж, нөхөрсөг бус болдог нь гайхмаар зүйл биш юм.

Эцэг эхчүүд гайхаж байна - хэрвээ гар утас хэрэглэх нь Аспергерийн хам шинжийг үүсгэдэг бол яах вэ? Тодорхой зүйлийг тогтоохын тулд та энэ асуултын хариултыг хайх шаардлагагүй. Хэрэв бид хүүхдүүдийнхээ нүд рүү харж, яриа өрнүүлэхгүй бол тэд болхи, хөндийрч өсөхөд гайхах зүйл алга - мөн амьд харилцаа нь тэднийг сандаргадаг.

Алга болсон чипийн таамаглал

Арван таван настай Леслигийн хамаатан садан нь ихэвчлэн утасны дэлгэц ширтэн сууж, хоолоо чимээгүйхэн хийдэг. Охин хэлэхдээ завсарлага нь ээж нь хоол ундны утас байх ёсгүй гэсэн дүрмийг зөрчсөн тохиолдолд тохиолддог. Леслигийн ээж утсаа гаргамагц энэ нь "гинжин урвал"-д хүргэдэг. Гэр бүлийн оройн хоолны яриа эмзэг байдаг.

Лесли

Тиймээс ээж маань захидал харилцаагаа байнга шалгаж, утсаа байнга хардаг, тэр үргэлж түүний хажууд хоолны ширээн дээр хэвтдэг … Хэрэв гар утас нь өчүүхэн ч гэсэн дохио өгвөл, ямар нэгэн зүйл дуугарвал ээж шууд хардаг. Тэр үргэлж өөртөө шалтаг олдог. Бид ресторанд үдийн хоол идэхээр очиход тэр утсаа салгаж байгаа дүр эсгэдэг ч үнэндээ утсаа өвөр дээрээ тавьдаг. Тэр түүн рүү нууцаар ширтэх боловч энэ нь маш тодорхой юм.

Аав, эгч хоёр нийлээд түүнээс гар утсаа хойш тавихыг гуйдаг. Ширээн дээр ядаж ганц удаа утсаа гаргавал ээж намайг шууд шийтгэх байсан ч өөрөө утсаа бариад сууж байна … Оройн хоолны үеэр ээж дахин гар утасныхаа дэлгэцийг хардаг бөгөөд үр дүнд нь Бид бүгд сууж байна - аав, эгч бид хоёр - хэн ч ярьдаггүй, юу ч хийдэггүй. Энэ бол гинжин урвал юм. Ядаж нэг хүн утсаа авахад хангалттай. Наад зах нь нэг хүн бусадтай харилцахаа зогсооход хангалттай.

Лесли алдсан боломжуудын ертөнцөд амьдардаг. Гэртээ тэрээр ярианы заадаг зүйлийг сурч чадахгүй: өөрийнхөө мэдрэмжийн үнэ цэнийг ойлгох, ярих, бусад хүмүүсийн мэдрэмжийг ойлгож, хүндэтгэх. Леслигийн хэлснээр "яг одоо" олон нийтийн сүлжээ нь түүний хувьд "хамгийн чухал" газар юм.

Гэсэн хэдий ч сошиал медиагийн зорилго бол огт өөр зүйлийг заах явдал юм. Жинхэнэ байдлын үнэ цэнийг тунхаглахын оронд нийгмийн сүлжээ нь хүнийг тодорхой үүрэг гүйцэтгэхийг заадаг. Найдваргүй байдлын утгыг тайлбарлахын оронд тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгийн үр дүнтэйгээр харуулахыг бидэнд хэлдэг. Хэрхэн сонсохыг сурахын оронд бид ямар мэдэгдлийг сонсогчдод таатай хүлээж авахыг мэддэг. Тиймээс Лесли бусад хүмүүсийн бодол санаа, мэдрэмжийг "таних" нь огтхон ч сайжрахгүй байна - тэр зүгээр л түүнд "таалагдах" нь илүү үр дүнтэй байдаг.

Саяхан би сайн шинж тэмдгийг анзаарсан: залуучуудын дургүйцэл. Лесли урам хугарахдаа ганцаараа биш. Хүүхдүүд, бүр бага насныхан ч эцэг эхийн утсанд анхаарал хандуулж байгаад сэтгэл дундуур байгаагаа хүлээн зөвшөөрдөг. Зарим нь хүүхдээ өсгөж хүмүүжүүлснээсээ тэс өөр аргаар хүмүүжүүлэх гэж байна гэж итгэлтэйгээр хэлдэг.

Бусад аргууд гэж юу гэсэн үг вэ? Леслигийн үзэж байгаагаар хүүхэд өглөөний цай эсвэл өдрийн хоолондоо утас байхгүй гэр бүлд өсөх ёстой (насанд хүрэгчид өөрсдөө зөрчдөг утас ашиглахыг хориглодоггүй). Лесли гэр бүлээ ширээний ард ярилцахыг хүсч байна. Гэтэл гэр бүлээрээ чимээгүйхэн хооллож дассан хүүхдүүд үдийн цайндаа нөхөрлөхөд бэлэн байдаггүй.

Нэг залуу надад: "Хэзээ нэгэн цагт - тун удахгүй, гэхдээ яг одоо биш - би харилцан яриа өрнүүлж сурмаар байна" гэж хэлж байсныг би санаж байна. Тэр "мэдээж, яг одоо биш" гэж нэмж хэлэв, учир нь тэр яг тэр үед тэр ярихаас илүүтэй захидал бичихийг илүүд үздэг байв. Энэ залуу мэдэгдлээ засаж чадахгүй бол дуугарна гэдэгтээ итгэлгүй байна. Тэр яриагаа дадлагажуулах хэрэгтэйг ойлгодог.

Дадлага бол энд гол зүйл юм. Мэдрэл судлаачдын үзэж байгаагаар хүний тархи үүнийг "ашиглах юм уу алдах" гэсэн хэллэгээр дүрсэлж болох шинж чанартай байдаг. Хүмүүсийн тархи цахим амьдралд хэрхэн дасан зохицож байгааг ойлгоход нь туслах зорилгоор "дамми" гэсэн нэр томъёог бүтээсэн Николас Карр Карр Н. Гүехэн: Интернет бидний тархинд юу хийж байна вэ?

P. 33.: "Мэдрэлийн тал дээр бид бодож байгаа зүйлдээ хувирдаг."

Хэрэв та тархины зарим хэсгийг ашиглахгүй бол тэдгээр нь хөгжихөө больсон, эсвэл тэдгээрийн хоорондын холбоо сулардаг.

Илүү өргөнөөр хэлбэл, бага насны хүүхдүүд анхааралтай эцэг эхтэйгээ харилцах замаар идэвхждэг тархины хэсгүүдийг ашигладаггүй бол мэдрэлийн холболтыг зөв бүрдүүлдэггүй. Та үүнийг "алга болсон чип" таамаглал гэж нэрлэж болно. Нэр нь мэдээжийн хэрэг бага зэрэг хөнгөмсөг боловч асуудал нь үнэхээр ноцтой юм: хэрэв бага насны хүүхдүүд яриа хэлэлцээнд оролцдоггүй бол тэд хөгжлийнхөө нэг алхамаар хоцорч байна.

Хүүхдийн яриа, унших хандлага хоёрын хооронд зүйрлэл бий. Сурган хүмүүжүүлэгчид ахлах сургуулиас болон түүнээс дээш насны оюутнууд байнгын анхаарал шаарддаг ном унших чадвараараа арван жилийн өмнөх үеийнхнээсээ хол хоцорсон гэж гомдоллодог. Танин мэдэхүйн мэдрэлийн сэтгэл судлаач Марианна Вольф энэ өөрчлөлтийг "гүн унших" гэж нэрлэгдэхээс холдуулах талаар судалж байна.

Өнөөдөр ноцтой уран зохиол дээр өссөн насанд хүрэгчид өөрсдийгөө урт текст дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, хэрэв хүмүүс ном уншихаас илүү их цагийг онлайнаар өнгөрөөж байгаагаас болж эдгээр холболтууд тасарсан бол гүнзгий уншихад зориулагдсан мэдрэлийн холболтыг дахин идэвхжүүлж чаддаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүдэд тулгарч буй бэрхшээл бол эдгээр холбоог эхэндээ бий болгох явдал юм. Мариан Вольфийн уншлага ба тархины уян хатан байдлын талаархи эргэцүүллийн дагуу Чоно М. Прост ба далайн амьтан: Унших тархины түүх ба шинжлэх ухаан номыг үзнэ үү. Нью-Йорк: Харпер, 2007. Вольфийн судалгаа Николас Каррыг Google-д таны оюун ухаан гэдэг өргөн ойлголтын талаар тунгаан бодоход урам зориг өгсөн. Вольфийн сүүлийн үеийн ажлын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг энэ нийтлэлээс олж болно: // Washington Post. 2014. Дөрөвдүгээр сарын 6. Вольф, хүүхдийг ном унших дуртай болгохын тулд та хамгийн эхний бөгөөд хамгийн чухал алхам болох хүүхдэд уншиж өгөх, түүнтэй хамт ном унших хэрэгтэй.

Уншихтай ижил төстэй байдал илт харагдаж байна. Хүүхдүүдийг харилцан ярианд эргүүлж, харилцан ойлголцох чадварыг сурахын тулд хамгийн эхний бөгөөд хамгийн чухал алхам бол хүүхдүүдтэй ярилцах явдал юм. Өндөр технологи нь бидний замд байнга саад болж байгааг хэлэхээс огтхон ч айдаггүй хүүхдүүд бол өнөөдөр бид анзаардаг.

Туркл нь технологийн бидний нийгмийн ур чадварт үзүүлэх нөлөөг нарийвчлан судалж, интернетийн харилцааны сөрөг үр дагаврыг даван туулахад туслах ашигтай зөвлөмжүүдийг өгдөг. Хэрэв та мессенжерүүдэд саад болохгүй, хувийн яриагаа хэрхэн хийхээ санахыг, эсвэл нийгмийн сүлжээнүүд бидний амьдралыг хэрхэн өөрчилснийг ойлгохыг хүсч байвал Live Voice танд сонирхолтой байх нь дамжиггүй.