Бүтээмжийг нэмэгдүүлэх 5 арга замаас та хүүхдээс суралцах хэрэгтэй

2024 Зохиолч: Malcolm Clapton | [email protected]. Хамгийн сүүлд өөрчлөгдсөн: 2023-12-17 04:05

Ер бусын асуудлыг шийдвэрлэх арга барилыг зээлж, илүү сониуч бай.

1. Үргэлж шинэ зүйл сурахыг хичээ

Бага насны хүүхдүүд зөнгөөрөө мэдлэгийг эрэлхийлдэг. Энэ нь тэдний мөн чанарын салшгүй хэсэг юм. Тэд идэвхтэй хөдөлж, эргэн тойронд юу болж байгааг ажиглаж, сэтгэгдлээ санаж байна. Энэ үйл явцад тэд дэлхийн бүтцийн тухай онолыг бий болгож эхэлдэг.

Бага наснаасаа тэд хамаатан садны тухай ойлголт, янз бүрийн үйлдлийн үр дагавартай холбоотой байдаг (жишээлбэл, та аягатай аягаа шалан дээр дахин дахин шидвэл юу болох вэ). Нас ахих тусам эдгээр онолууд илүү төвөгтэй болж, хүүхдүүд гайхалтай (заримдаа инээдтэй) санаануудыг гаргаж ирдэг. Жишээлбэл, мод навчаа хөдөлгөх үед салхи гарч ирдэг.

Харин насанд хүрэгчид ихэвчлэн шинэ зүйл сурах, тодорхой үзэгдлийг хэрхэн ойлгох талаар биш харин даалгавраа хэрхэн биелүүлэх талаар боддог. Тэгээд тэд тоглоомоор яах ёстойг хэлчихсэн хүүхэд шиг болж, өөрийн төсөөллийг ашиглах шаардлагагүй болсон. Ийм байдалд та ямар нэгэн сонирхолтой зүйлийг бодож чадахгүй.

Тиймээс үл мэдэгдэх зүйл их байгааг өөртөө сануул. Хүүхдийн танил зүйлсийн талаар шинэ тайлбар хайх хүсэлд нь урам зориг өг.

2. Судлах

1933 онд сувилагч Харриет Жонсон хүүхдүүд блоктой хэрхэн харьцдаг талаар тайлбарлав. Наснаас үл хамааран тэд эхлээд гартаа эргүүлж, бүтэц, жинг шалгадаг. Тэгээд дараа нь тэд нэн даруй нарийн төвөгтэй бүтэц рүү нугалж эхэлдэггүй, харин зүгээр л авч яваарай. Тэгээд бага зэрэг туршлагатай болсон үедээ л байшин шиг юм барихыг хичээдэг.

Эндээс бид энгийн дүгнэлт хийж болно: асуудлыг шийдэх арга замыг сонгохын өмнө асуудлыг илүү нарийвчлан судлах нь маш байгалийн бөгөөд бүр ашигтай юм.

Хүүхдүүдэд энэ нь автоматаар тохиолддог боловч насанд хүрэгчид ийм судалгааг санаатайгаар төлөвлөх нь дээр. Өөр өөр шийдлүүдийн талаар бодох цаг гаргаж, эхлээд харахад хөндлөнгийн хүмүүс мэт санагдах асуултуудыг асуу. Гэнэтийн зүйлд нээлттэй бай, тэгвэл та бизнест уламжлалт бус хандлагыг олох болно.

3. Эхнээс нь эхэл

Сүүлийн үед олон мастер ангиуд инженерийн ямар нэгэн асуудлаас эхэлдэг. Жишээлбэл, та гоймон, скочоор хийсэн цамхаг барих, эсвэл сүрэл, цаасан аягатай өд илгээх хэрэгтэй. Дизайн, багаар ажиллах мэргэжилтэн Том Вужек зефиртэй ижил төстэй дасгалыг тогтмол хийдэг.

Арван найман минутын дотор баг бүр зефирийг дээд талд нь байлгахын тулд спагеттигаар тогтвортой цамхаг барих хэрэгтэй. Цамхаг өндөр байх тусмаа сайн. Wujetz-ийн хэлснээр, насанд хүрэгчид биш, харин сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хамгийн сайн хийдэг.

Шалтгаан нь бизнест янз бүрийн хандлагатай байдаг. Насанд хүрэгчид ихэвчлэн удирдагчаа сонгож, төлөвлөгөөгөө хэлэлцэж, үүрэг хариуцлагыг хуваарилдаг. Ерөнхийдөө асуудлыг шийдвэрлэх өмнөх туршлага дээрээ тулгуурла. Эсвэл тэд одоо байгаа объектуудыг сэргээн засварлаж байна (хамгийн түгээмэл сонголт бол Эйфелийн цамхаг). Энэ нь ердийн ажлыг шийдвэрлэхэд тохиромжтой арга юм. Гэхдээ макарон-зефир цамхаг нь огт стандарт бус бизнес тул мэдлэгийн ачаа тээшийг мартсан нь дээр.

Хүүхдүүд туршлага багатай хэвээр байгаа тул ихэнх нөхцөл байдал тэдний хувьд шинэ бөгөөд ер бусын байдаг. Тэд нэг удаа харсан цамхгуудаа давтахаар хязгаарлагддаггүй. Стандарт батлагдсан шийдлүүд байхгүйгээс тэд насанд хүрэгчдийн санаанд оромгүй гайхалтай бүтээн байгуулалтуудыг хийдэг. Ямар нэгэн ер бусын зүйлтэй тулгарахдаа үүнийг өөртөө сануул. Мөн нэн даруй ижил арга хэмжээ авахын оронд эхнээс нь эхэл.

4. Төсөөллөө холбоно

Хүүхдүүд одоо байгаа объектуудыг ер бусын байдлаар ашиглахаас гадна тоглох явцад ямар нэгэн зүйлийг олж авдаг. Жишээлбэл, тэд ямар ч тэгш өнцөгт зүйлээс утсыг харж, түүнийг зугаацуулах зорилгоор ашигладаг. Эсвэл нэг хэсэг амьтан болж хувирдаг. Эхлээд харахад энэ талаар онцгой сэтгэгдэл төрүүлэх зүйл алга. Гэхдээ энэ өндөр бүтээлч байдал нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Энэ нь инновацид хүргэдэг бөгөөд үүгээрээ дамжуулан хүүхдүүд хязгаарлагдмал нөөцийг үл харгалзан тоглоомын зорилгод хүрдэг.

Насанд хүрэгчид аливаа ажилтай тулгарахдаа ихэвчлэн саад бэрхшээлд автдаг. Нэг шийдэл нь А шалтгаанаас, нөгөө нь В хүчин зүйлээс шалтгаалж болохгүй гэдгийг бид мэднэ. Мэдээжийн хэрэг боломжгүй зүйлд эрчим хүчийг үрэх нь утгагүй юм. Гэсэн хэдий ч заримдаа бүх зүйл бүтнэ гэж боддог хүүхдүүд шиг бодохыг хичээ. Бодит хандлагыг төсөөлөлтэй тэнцвэржүүлэхийг хичээ.

5. Урилгагүй тусламжаас бүү татгалз

Бага наснаасаа хүүхэд тоглож байхдаа зорилгодоо хүрэхийн тулд зан төлөвөө өөрчилдөг. Үүнд сурган хүмүүжүүлэгчдийн гэнэтийн тусламжид хариу үйлдэл үзүүлэх. Судлаачид цэцэрлэгийн хүүхдүүдийг ажигласны дараа үүнийг анзаарчээ. Ихэнх тохиолдолд хүүхэд үүссэн бэрхшээлийг шийдвэрлэхийн тулд хүлээн авсан зөвлөгөөг ашиглаж, тоглоомондоо хурдан буцаж, үйл явцад шинэ зүйлийг сурч мэдсэн.

Энэ нь Лев Выготскийн сургалтын онолтой нийцдэг. 1930-аад оны эхээр тэрээр хүүхдүүдтэй холбоотой "ойрын хөгжлийн бүс" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлсэн боловч энэ ойлголт насанд хүрэгчдэд ч хамаатай. Хүн бүр хөгжлийн хоёр түвшний аль нэгийг ашиглан даалгавраа гүйцэтгэж чадна - бодит эсвэл боломжит.

Холбогдох нь бидний бие даан хийж чадах зүйлтэй тохирч байна - жишээлбэл, ердийн ажлаа хий. Боломжит боломж - бидэнд бэлэн хариулт өгөөгүй, харин зөв чиглэлд түлхсэн үед бид бага зэрэг тусламжтай юу хийж чадах вэ. Энэ хоёр түвшний хооронд хөгжлийн боломжит бүс бий.

Хүүхэд алдсан тоглоом хайж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв та түүнийг хаана байгааг ч мэдэхгүй байгаа бол хайлт хийхэд тусалж болно. Жишээлбэл, буйдан доогуур эсвэл дараагийн өрөөнд харахыг зөвлөж байна. Выготскийн хэлснээр, суралцах нь яг энэ мөчид, илүү туршлагатай хүн бидний ганцаараа эзэмшихээс илүү их амжилтанд хүрэхэд тусалдаг гэж үздэг.

Зөвлөмжид хариулснаар бид мэдлэг олж авч, шинэ стратеги цээжилдэг. Үүний үр дүнд өнөөгийн хөгжлийн түвшин дээшилдэг.

Ажил дээрээ бид албан бус даалгавар, санаа бодолтой байнга тулгардаг ч ихэнхдээ бид одоогийн хөгжлийн түвшиндээ ханддаг. Бидэнд тусламж хэрэггүй юм шиг санагдаж, хүсээгүй зөвлөгөө нь ядаргаатай юм. Гэхдээ хамтран ажиллагсад эсвэл удирдагчдын ийм зөвлөгөө нь бидний хөгжлийн түвшинг дээшлүүлж, илүү бүтээмжтэй болгодог. Тиймээс тэднийг огцруулах гэж яарах хэрэггүй.